A11 评价量规设计与应用

能力维度

□学情分析  □教学设计 □学法指导  √学业评价

所属环境

√多媒体教学环境  □混合学习环境  □智慧学习环境

能力描述

在教学中设计并应用评价量规，从而

l 提升对教学目标和过程的精细化设计

l 帮助学生准确理解学习目标和评价要求

l 适时引导学生调整学习过程和学习策略

l 促进学生对学习过程和学习成果进行反思

l 支持学生开展自评和互评活动

l 保持评价标准一致性、提升评价科学性

l 提高学生在学习过程中的参与度和积极性

                        等级

等级水平

超越

期望

90分

左右

符合

期望

80分

左右

接近

期望

70分

左右

需要

提高

60分

左右

原创

个性

1、创意新颗性、构思独特性、设原计巧妙性、应用艺术性。

2、设计案例和活动的有效性、突破性和创新性。

充分

体现

能够

体现

勉强

体现

难以

体现

必

备

要

素

1、教学分析:教材、学情。

2、教学目标:三维目标、重难点。

3、教学过程:

①教学设计内容科学性、表述准确性、术语规范性。

②教学步骤明晰性,教学环节完整性。

③教学方法、手段,学生活动设计合理规范性。

④问题任务设计是否有利于实现教学目标，是否有利于教学情境营造和教学活动组织。

4、教学反思  反思恰当性评价合理性。

表现出：教学分析、教学目的准确到位，教学过程合理突出，教学情境，教学反思恰当、有余味

表现出教学分析教学目标，明确教学过程完整，但不能突出教学情境，教学反思不充分

表现出教学分析教学目标不明确，教学过程不规范，教学反思不恰当

表现出教学分析教学目标不到位，教学过程不完整，无教学反思

实践

特性

1、教学过程设计严谨性，2、教学过程描述精炼性，3、可操作性，可移植性

充分体现

较好体现

基本体现

难以体现

教学

资源

以资源选择科学性，合理性，资源质量度支持教学需要度。2.资源组织的层次性条理清晰度，运用便捷度

表现出科学优质，突出实效

表现出合理清晰，有一定实效

表现出合理，难以达到实效

表现出选用的资源但不合理

技

术

运

用

一媒体选用恰当性设计，交互性操作，便捷性能否发挥计算机和网络的优势，二运行稳定性，媒体流畅性三界面友好性构图合理性色彩协调性四语言简洁生动文字版式规范字体运用恰当性五事项动画的感染力

表现出善于并合理使用所需要的技术

表现出会使用所需要的技术

表现出需要提高所使用的技术

表现出使用技术时，需要他人帮助