如何运用信息技术来助力小学数学课堂教学
在小学数学教学中，恰当运用现代信息技术以形象具体的“图、 文、声、像”来创造教学的人文情景，使抽象的教学内容具体化、清 晰化，使学生的思维活跃地参与教学活动，使其重视实践操作，科学 地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，主动探 究，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教 学过程增强教学效果。 一、运用现代信息技术激发学生学习数学的兴趣 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习是艰 苦的脑力劳动，学生一旦有了兴趣，对事物有了美感，也就变“苦学” 为“乐学”了。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有 一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索 者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”那么怎样才能有 效地激发学生的学习兴趣，一直是我们数学教师探索的主题，改变教 学态度、改变教学方法等等。现在信息技术在教学的有效运用，给小 学数学课堂教学插上了翅膀。 1、信息技术手段进入课堂，给数学课堂教学注入了一股活力，给学 生带来了新鲜感。通过屏幕出现的那一副副生动的画面，吸引了全体 学生的注意，那高质量的音响效果唤起了学生学习的欲望和劲头，那 变化有序的文字不再使学生感到数学知识的单调和枯燥乏味。在数学 课堂教学中运用信息技术，能起到强烈地吸引着学生，激发了学生求 知欲，形成了一股学习的动力的效果。 2、信息技术进入课堂，能充分调动学生的学习的积极性和主动性。 促进学生主动学习。实践证明：当学生对信息技术在教学中产生了兴 趣以后，他们就会有很高的学习热情。这时，作为课堂的组织者和策 划者（教师）就应该为他们创设各种条件，使他们主动参信息技术进入课堂，能充分调动学生的学习的积极性和主动性。 促进学生主动学习。实践证明：当学生对信息技术在教学中产生了兴 趣以后，他们就会有很高的学习热情。这时，作为课堂的组织者和策 划者（教师）就应该为他们创设各种条件，使他们主动参与进来，成 为学习的主人。从而活跃了课堂气氛，达到了教学目的。 二、运用现代信息技术的教学优化数学课堂教学效果 在数学课堂上运用信息技术进入课堂，不仅可使一些教师难教、 学生难懂的概念、法则、公式在教学中简单化、形象化，也可以方便 教师更好地突破知识的重点、难点，把抽象的知识形象地展现给学生， 化抽象复杂为形象简单。有利于学生对知识的优化和巩固。 1、在概念、法则、公式教学中，充分利用信息技术辅助教学，变抽 象为具体，让学生感性地掌握知识。老师在课堂上组织学生参与知识 的形成过程，让学生进行适当的思考、讨论、操作、答问、质疑、总 结。使学生在教师的引导下获得知识，发展思维、提高了能力。 2、信息技术进入课堂，有助于教师解决重点、难点。 3、利用信息技术的优点在教学中优化练习设计，巩固新知识。新授 课中的巩固练习，就是运用知识解决问题。运用信息技术进行教学在这方 面同样有很大的优越性，不仅数学题型变化多样，而且一题多变，可 以让学生通过多层次，多角度的练习，提高了学生解决生活中的问题. 三、运用现代信息技术加大教学密度和提高信息接受量自从新课标实施以来，很多老师都有同感，就是我们所使用的教材 课容量比老教材多了不少，而课时安排却没有增多，这就要求教师在 课堂中提高教学效率。如果使用过去的手段，增加每一节课的信息含 量，存在一定的难度。在数学课堂教学中，运用信息技术进行教学，有利于促进学生学习兴 趣，激活学生思维，有助于培养学生的创新精神。 四、运用现代信息技术手段让生活走进课堂 数学本源于生活，生活中处处有数学。为了让学生学有用的数学, 运用现代信息技术，在教学中瞄准与学生生活经验的最佳联结点，并 架起桥梁，使数学知识因贴近生活而变得生动有趣，让学生感受生活 化的数学，用数学眼光看待周围的生活，增强学生的数学意识，培养 学生的数学兴趣和素养，将信息技术融合到 小学数学科教学中来，充分运用各种信息资源，让生活走进数学课堂。 总之，把现代信息技术融入到小学数学教学中去，创设生动形 象的生活的情景，激发学生的学习兴趣，提供丰富的信息资源，让学 生从繁琐的学习中解脱出来，形成合作交流、主动探索的学习氛围， 能有效提高课堂教学效率，优化课堂教学，增强教学效果，促进素质 教育的深入实施生数学的能力。 |
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编辑：马芳
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